《夫妻雙雙把家還》教案適用手段：多媒體教學授課年級：八年級課型：戲曲綜合課課時：一課時教學內容：戲曲欣賞:戲曲學唱及表演練習:《夫妻雙雙把家還》《誰說女子不如男》黃梅戲念詞練習教學目標：1.了解并掌握黃梅戲的起源與發展；2.通過欣賞,了解黃梅戲的唱腔特點、表演方式；3.初步掌握黃梅戲的唱、念、做等表現手段；4.能夠有感情地演唱《夫妻雙雙把家還》,并能夠適當表演；5.通過鼓勵學生學念、學做、學唱，鍛煉學生的表現能力和創造力；6.通過本課學習,培養學生對黃梅戲唱腔的感受能力,激發學生熱愛民族音樂的感情。教材分析：黃梅戲是安徽省的主要地方戲曲劇種,原名“黃梅調”或“采茶戲”。流行于安徽、湖北、江西、江蘇等地。他的起源大約可以追溯到清朝乾隆年間，但形成一個完整的劇種，是十八世紀后期在皖、鄂、贛三省毗鄰的黃梅縣形成的,其中一支逐漸東移到安徽省懷寧縣為中心的安慶地區，與當地民間藝術相結合，用當地語言歌唱、說白，形成了自己的特點夫妻雙雙把家還視頻黃梅戲，被稱為“懷腔”或“懷調”,這就是今日黃梅戲的前身。主要劇目有：《天仙配》、《女駙馬》、《夫妻觀燈》、《打豬草》等。教學重點：戲曲學習戲曲欣賞教學難點：戲曲演唱二聲部重唱教學準備：鋼琴、堂鼓、鈸、古箏、多媒體教學設備、課件制作教學過程：組織教學1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學們好!”并環視全體學生。1.全班起立。2.有禮貌地問好：“老師好！”營造上課和諧氛圍二、導入新課（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風格呢？----對，是京劇，同學們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發展于安徽。——你們聽，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）——對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進一步深入地了解黃梅戲、“走進黃梅戲”。1.聆聽音樂，復習鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。2．聽講并回答教師提問。3.認真聽講、聽范唱，隨教師進入新課內容。課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節課知識點又可營造一種戲曲氣氛，同時也為導入新課內容埋下伏筆。京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導入黃梅戲顯得自然、順理成章。音頻播放音樂視頻出示戲曲背景及課題黃梅戲劇種簡介介紹黃梅戲的起源、發展情況，黃梅戲主要傳統劇目。認真聽講、了解黃梅戲的起源與發展情況，掌握黃梅戲主要劇目名稱總體概括了解黃梅戲，拓寬學生知識面視頻出示黃梅戲簡介1．提出欣賞問題：（1）劇中人物運用了什么演唱形式?（2）所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現手段？（3）你能聽出該劇種運用了哪些樂器伴奏嗎？2．播放黃梅戲《打豬草》選段——《對花》。

3．播放黃梅戲《天仙配》選段——《滿工對唱》4．問題解答5．操作多媒體，出示答案1．讀題2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。3．積極舉手發言，回答教師提問。4．聽教師總結答案，觀看屏幕顯示，進一步鞏固掌握該部分知識點。初步了解黃梅戲，以視頻形式出現，激發學生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進一步學習打下基礎播放黃梅戲選段出示問題及答案五、黃梅戲今日風采欣賞1．提出欣賞要求：（1）模唱旋律（2）動作模仿2．播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。欣賞視頻模唱旋律動作模仿以較現代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學生的距離夫妻雙雙把家還視頻黃梅戲，激發學生的學習愿望播放視頻、音頻六、黃梅“念功”練一練1．激發學生學習熱情；2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯；3．啟發學生發現黃梅戲“念”的特點；4．教師示范念詞；5．指導學生練習；6．鼓勵學生表演（分獨念與齊念）。1．認真聽講，聽示范2．積極發言，闡述觀點3．認真練習念詞4．積極、勇敢地表演通過練習，初步掌握黃梅戲的基本表現手段之一：“念”反復播放視頻剪輯四至五遍七、黃梅“做功”練一練1．播放《打豬草》中的拔豬草的動作、《夫妻雙雙把家還》中表演片斷剪輯；2．啟發學生發現黃梅戲“做”的特點；3．教師作示范并講解；4．指導學生練習；5．鼓勵學生表演。

1．認真聽講，看示范2．積極發言，闡述觀點3．認真練習“做”4．積極、勇敢地表演通過練習，初步掌握黃梅戲的基本表現手段之一：“做”播放視頻剪輯八、黃梅戲演唱練習1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》；2．指導學生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；3．教唱歌曲重唱部分；4．指導學生分聲部演唱整首歌曲；5．彈奏鋼琴伴奏，指導學生完整演唱。1．認真聽范唱2．分聲部演唱對唱部分旋律3．學唱重唱部分4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》真正讓學生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節課的學習目標音頻播放伴奏八、表演練習1．激發興趣；1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵學生模仿動作練習；2．教師作巡視指導；3．鼓勵學生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演2．積極練習動作表演3．勇敢展示練習成果黃梅戲的表演動作即是日常生活化動作的虛擬表現，難度不大夫妻雙雙把家還視頻黃梅戲，易于模仿，可使學生動起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面九、課堂總結教師寄語1．引導學生總結黃梅戲；2．評價、鼓勵學生發言；2．教師總結，操作多媒體，打出總結字幕：通俗易懂的藝術語言濃郁清新的生活氣息美妙動聽的曲調唱腔舉手投足間盡是故事---這就是博大精深的黃梅戲3．課堂總結，引出寄語：“弘揚民族音樂傳承歷史文化----我們每個人都有責任和義務”。

1．積極思考，認真總結，大膽發言，闡述觀點2．聽教師總結，深化對黃梅戲的理解3．認真聽講，理解“寄語”的意義總結課堂，深化學生對黃梅戲的理解并加深印象“寄語”深化了本節課乃至整個戲曲單元的學習主題，升華了學生學習本單元的意義視頻出示黃梅戲總結語和“教師寄語”十、布置作業1．操作多媒體，出示作業：老曲新唱——以小組為單位創作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調演唱，下節課展示創作成果（可以是新創作歌詞，也可以與適當的流行歌曲的詞結合）；2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》；3．結束課堂。1．聽講、觀看屏幕，理解并記下作業2．欣賞歌曲《對花》作業既可鞏固學生對已學會的黃梅戲曲調的掌握，又可增強其進一步了解、學習黃梅戲的積極性課堂在流行版《對花》的歌聲中結束，展示了黃梅戲新的藝術魅力，同時也可給學生一定的創作靈感視頻出示作業音頻播放音樂

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