教學難點

培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。

教學過程

1.導入新課

教師演唱歌曲《說唱臉譜》，并配合播放形形色色的臉譜圖片，激起學生的學習興趣，順勢引出今天的課題——《彩墨臉譜》。

2.探究新知

活動一：初步感知

（1）教師播放京劇《鍘美案》片段，詢問學生是否知道這個京劇講的是什么故事？

（2）教師放大京劇中的臉譜圖案，組織學生玩連連看的游戲，將不同顏色的臉譜與其性格進行連線。

活動二：深入探究

教師展示京劇臉譜圖案，請學生認真觀察并小組討論：這些京劇臉譜有什么共同特點？

3、教師示范

教師播放示范視頻，并講解繪制彩墨臉譜步驟：第一步，中鋒用筆勾勒出臉型及五官；第二步，側鋒用筆勾勒鬢角；第三步，用自己喜歡的顏色添畫；第四步，臉部染色，完成作品。

4、學生練習

根據課堂所學的繪畫技巧，用水墨的形式，小組合作繪制一幅彩墨臉譜作品。

5、展示評價

開展主題為“國粹臉譜”的藝術沙龍，請同學們分享鑒賞心得，組織大家自評、互評、教師評。

6、小結拓展

課下鼓勵學生多關注傳統藝術，嘗試創作出更多的彩墨臉譜設計作品，可以和老師同學一起交流。

試講稿

開場白：尊敬的各位評委老師，大家好！我是面試小學美術的4號考生，我今天試講的題目是《彩墨臉譜》，下面開始我的試講：

一、歌曲導入

師：上課！同學們好，請坐！

師：同學們，歡迎大家再次來到有趣的美術課堂。

師：今天老師給大家帶來了一首歌曲，會唱的同學可以和老師一起唱：藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳……。

師：剛才我們一起演唱了這首極具戲劇特色的歌曲，這首歌演唱的是臉譜，相信大家對臉譜并不陌生，大屏幕上也為大家展示了各種各樣的臉譜圖片。

師：這節課我們所學的新知識就與臉譜有關，歡迎同學們和老師一起走進《彩墨臉譜》，一起去探索關于臉譜的獨特魅力。

二、探究新知

1、初步感知：

師：現在請同學們觀看大屏幕，老師將為大家播放京劇《鍘美案》片段，請大家認真觀看。

師：精彩絕倫的京劇片段播放完了，大家是否知道這個京劇講的是什么故事？

師：靠窗的這位男同學率先舉起了手，請你來說一說。

師：你說這個故事講述了陳世美中狀元之后，拋棄結發妻子，雖然被招為駙馬，但還是被包拯送上了龍頭鍘。

師：你的概括能力真強，短短幾句話就概括出了這個戲劇的大意，請坐。

師：京劇作為我國的傳統文化，雅俗共賞，受到了人們的推崇與喜愛。

師：在京劇中，最有特色的要數京劇的臉譜了，接下來我們要玩一個關于臉譜的小游戲。師：在大屏幕上為大家展示了不同顏色的臉譜，大家對臉譜并不陌生，應該都知道不同顏色的臉譜代表著不同的人物性格，請同學們將不同顏色的臉譜與其性格進行連線。

師：經過了有趣好玩的游戲，大家明白了白色臉譜代表奸詐、兇惡或愚蠢，藍色臉譜代表剛強、驍勇、有心計等性格。

師：正是因為有了這么多形形色色的臉譜，才塑造了豐富多彩的戲劇人物，為我們展示了跌宕起伏的劇情故事。

2、深入探究：

師：接下來老師放大了幾個京劇臉譜，請大家認真觀察這些京劇臉譜的圖案，小組之間進行討論：這些京劇臉譜有什么共同特點？

師：討論時間到，第三小組的代表率先舉起了手，請你來說一說你們小組的觀點。

師：你說你發現這些臉譜基本上左右是對稱的，并且顏色很豐富。

師：你觀察的真細致，看來你們小組合作的一定很默契，請坐。

師：還有其他同學補充嗎？

師：第二組的小組代表也舉起了手，請你來說一說。

師：你說你發現這些京劇臉譜的圖案都非常的豐富，是用漂亮的花紋組成的，充滿了藝術的美感。

師：你們組回答的也非常的好，小組代表表達的很清晰，請坐。

師：把兩個小組的答案進行合并，就是臉譜的特點。

師：京劇臉譜是由花紋構成，色彩非常的艷麗，呈現左右對稱的形式。

三、教師示范

欣賞了這么多精美絕倫的臉譜，大家想不想自己也繪制一幅臉譜作品呢？看到大家都躍躍欲試了，先不要著急，老師錄制好了示范視頻，請同學們認真觀看制作步驟。第一步，中鋒用筆勾勒出臉型及五官；第二步，側鋒用筆勾勒鬢角；第三步，用自己喜歡的顏色添畫；第四步，臉部染色，完成作品。

四、學生練習

師：接下來就到了大家大展身手的時候了。

師：請大家根據課堂所學的繪畫技巧，用水墨的形式，小組合作繪制一幅彩墨臉譜作品。

師：在大家繪畫的過程中，老師會巡回指導，遇到任何不明白的問題隨時舉手問老師。

師：好的，小藝術家們，請開始吧！

師：你們小組所設計的圖案真獨特，大家合作的也很默契，請繼續。

師：你們小組的速度真快，已經快完成作品了，再繼續完善一下吧！

五、展示評價

師：時間到！

師：現在我們開展主題為“國粹臉譜”的藝術沙龍，請我們的小小藝術家們把作品放到展示區，大家一起為你喜歡的作品投票點贊吧！

師：經過大家的投票, 這幅《楊排風》得票數最高，獲得最具表現力臉譜的桂冠，接下來我們請小作者說一說他的創作思路吧。

師：你說從小就被巾幗英雄楊排風的颯爽英姿所吸引，她性格潑辣，所以用鮮艷的紅色作為主色，配合俏皮的花紋，表現出楊排風的獨特個性。

師：聽完你的分析，我們都豁然開朗，原來一個臉譜中蘊含著這么豐富有趣的故事，大家都聽的津津有味，老師也給你點個贊！

師：同學們的作品各具特色，由于時間關系，就不能讓大家一一上臺來展示了，在課下，感興趣的同學可以相互交流。

六、小結拓展

師：美好的時光總是短暫的，又到了我們說再見的時候了。

師：這節課我們一起領略了彩墨臉譜的獨特魅力，在課下，大家要多關注中國傳統文化，可以和老師同學一起分享心得。

師：下課，同學們再見。

師：尊敬的各位評委老師，我的試講完畢，感謝各位評委老師的耐心聆聽！請問我可以擦黑板了嗎？

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