大家好~2023見學暑校將會開設兩個特色班四大戲曲分別是什么，推薦給充滿好奇的、較有經驗的，希望去探索劇場在教育語境下應用的不同方向的你進行選擇。

特色1班：曹曦

【從過程戲劇到青少年劇場】

特色1班《從過程劇到青少年劇場》，將由曹曦帶領。

該課程核心是將暑校初級班和中級班所學的內容整合起來，通過過程戲劇的形式，進入到設計劇場項目的過程中，你可以和一群年輕人一起工作，將他們組建成青少年劇場的樣式，進行某種形式的演出，通過在戲劇素材上進行探索，這是基于學員們在初級班和中級班已經學過的過程戲劇的方法四大戲曲分別是什么，然后開始討論如何進行劇場演出的改編。

招生對象：

優先考慮全勤參加過初、中級課程；中小學階段排演劇場作品的戲劇教師、導演；以及廣義范圍內的兒童劇編劇、導演和希望從事創意教育、教育戲劇的相關人士。

特色2班： 【想象力、自我和社會：當代教育劇場實踐】

特色2班《想象力、自我和社會：當代教育劇場實踐》，它不同于特色1班課程，本班內容核心是盡可能具體地去探索教育劇場實踐，當然它與課程戲劇和過程戲劇相關。

核心是劇場元素如何應用在劇場項目中。故事、圖像與動作的使用，在教育劇場項目中引導者的功能，演教員的技巧也會包含其中；我們還會在課程中討論場景、中心、戲劇實踐、共鳴、角色、框架、任務、游戲、想象力等內容。

本課將用 為四個不同年齡段創作的劇本進行學習，這四個劇目都為年輕人演出過。

第一個劇目《沙發上下》是為3-6歲孩子創作的新劇，已經在制作中；第二個劇目《米諾陶》，它是基于希臘同名神話故事米諾陶，是為8-11歲孩子創作的劇本；第三個劇目《沿著絲綢之路》，它是關于絲綢之路，從中國到西方的貿易路線的，這個劇目是已在去年演出過，是為11-14歲的青少年創作的；第四個劇目《空地》，是為14歲以上的孩子設計的。

我們會用四個不同的例子去理解如何在教育目標下使用劇場元素。更重要的是他們針對特定的年齡組，雖然適用的方法是一樣的，但素材的選擇以及我們如何引導，和我們給孩子們設定的反思任務是針對不同年齡組的。

所有劇本都會本翻譯成中文，我們將能夠在不同的劇本的不同片段中進行工作，來理解一些關鍵的與教育劇場（TIE）相關的概念四大戲曲分別是什么，如中心或場景，或之前提到的框架、角色、任務，以及如何將這些元素整合到教育劇場項目中的參與部分。

教育劇場項目是基于演教員的這個概念，演教員是在劇場或學校，為參與者呈現演出的成年人，它源于一種在學校中運作的劇場項目，通常在學校禮堂或者教育中演出，但其中有很多互動參與的部分，我想現在有些人可能會稱之為沉浸式劇場，在戲劇暫停的地方，當表演暫停時，演教員開始與孩子們互動。在此時，一直在觀看表演的孩子變成了積極參與在教育劇場項目中的狀態。這就是我們在暑期學校著重觀眾的內容。

招生對象：

優先考慮全勤參加過初、中級課程和中小學階段排演劇場作品的戲劇教師、導演，兒童劇編劇、導演和希望從事創意教育、教育戲劇的相關人士。

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